在香港，補習教育中心遍布全城，成為亞洲的「補習天堂」，教育中心幼兒到高中的補習課程應有盡有。然而，這種補習風氣引發了一個需要深入探討的問題：為什麼香港家長如此熱衷於讓子女參加補習？本文將試圖解答這個問題，並探討補習對學生和家庭的影響。
香港的教育體系被普遍認為競爭激烈，學校的教學進度未必能夠照顧到每位學生的學習需求，同時教師的時間也有限，難以個別關注每個學生。因此，家長們為了幫助學生跟上教學進度、鞏固基礎知識，例如文言文內容的理解、作文技巧和把握文章核心思想等，因此他們報讀中文補習班以彌補以上的不足。
補習中心通常提供針對性的教學課程，以提高學生的學業成績。這對於家長來說是一個強大的誘因，因為他們希望孩子能夠取得優異的成績，以提升升學和職業前景的機會。
然而，香港的補習風氣逐漸扭曲，出現了「人補我補」的羊群效應，認為補習就等於能夠及格。有些家長甚至讓子女同時報讀多個補習班，結果學生面臨身心健康問題、剝奪自由時間、缺乏多元發展、學習疲勞和缺乏自主學習能力等問題。
過度補習可能導致學生長時間坐在桌前，導致身體健康問題和學業壓力。此外，這也可能剝奪學生的休閒和娛樂時光，導致社交隔離和人際關係問題。同時，過度補習也限制了學生參與體育、藝術和其他興趣領域的機會，阻礙了他們的多元發展和才能培養。
時至今日，香港學生參加補習的目的已經本末倒置，反而會給他們帶來巨大的壓力。補習的初衷是為了幫助學生補充學習不足，提高學業成績，但過度依賴補習可能導致身心健康問題、缺乏多元發展和自主學習能力，以及剝奪學生的自由時間。因此，家長和教育機機構應該重新審視補習的角色和影響，並尋找更平衡和健康的學習方式，以確保學生能夠全面發展並保持身心健康。