「英國讀書移民 BNO」是近年的熱話之一，不少中學生父母的建議下前往英國修業。雖然學生離開了香港，但仍要考慮及規劃未來的職業生涯。
本地慈善機構教育燃新一直關注兒童及青少年健康的議題，自 2020 年起，他們更與陳廷驊基金會攜手合作，推行了 Future Education in Action（FEiA）項目，項目目的旨在推動價值導向的生涯探索教育。
學生在規劃及考慮未來的方向時，或會進行生涯規劃測試，藉此找出自己感興趣的職業。FEiA 與本地學校如樂善堂余近卿中學和香港兆基創意書院的合作，讓參與的老師透過設計思維旅程，在學校推出豐富的活動，並建立能力的評估框架及學習檔案。這些活動讓學生有機會體會不同行業的工作環境，活動內容包括了設計溜冰鞋、改善社區公共空間、學習蠟燭工藝，藉此幫助學生找出自己的興趣和強項，為未來的職業道路作好準備。
2020 年學校課程檢討專責小組建議在高小及初中階段展開生涯規劃教育，並加強校長和教師的專業培訓，為家長提供相關資訊。這項建議強調了生涯規劃的重要性，不僅局限於學術成就，而是涵蓋「自我發展」的整體概念。這意味著在個人的生活各階段，無論擔任何種角色，都應視為生涯規劃的一部分。
此外，「學校起動」計劃由香港基督教女青年會協辦，提供了一系列多樣化的生涯規劃活動，如職業志向評估、行業體驗活動及模擬面試工作坊等，幫助中學生更好地了解自己和社會的未來趨勢。這些活動不僅豐富了學生的學習體驗，也為他們提供了在求學階段接觸職場的機會，使他們能夠對職業世界有更具體的了解。
教育的目的應該是全面且多元化的，不僅限於學術成就，更應該著重於培養學生的整體素質，包括個人興趣、專業技能和核心價值觀。通過這樣的教育模式，學生可以在探索自我和職業道路的過程中，獲得更多的支持和靈活性，從而為未來的挑戰做好準備。